Notre équipe
Je suis psychologue Psy.D., diplômée de l’UQAM avec une spécialisation en enfance et en adolescence. Je me suis spécialisée dans la qualité de vie des parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) dans le cadre de ma recherche doctorale.
De plus, j’ai complété un diplôme d’études supérieures spécialisées (D.E.S.S) en intervention comportementale auprès des personnes avec un trouble envahissant du développement (TED) me permettant de devenir une intervenante comportementale (ABA) pendant plusieurs années.
Sur le plan clinique, j’ai œuvré auprès d’enfants et d’adolescents en milieu scolaire. Chez NeurOcoeur, mon travail consiste à faire des évaluations, de l’intervention et de la consultation auprès des parents et des professionnels du milieu.
Sur le plan de l’intervention, j’utilise des techniques cognitives comportementales favorisant une approche relationnelle et collaborative avec l’enfant et la famille.
Je suis neuropsychologue et psychologue Psy.D./Ph.D., diplômée de l’UQAM avec une spécialisation en enfance et en adolescence. J’ai réalisé ma thèse doctorale auprès d’adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) afin de mieux comprendre leur profil cognitif, attentionnel et leurs défis d’apprentissages.
Au cours de mon parcours, j'ai réalisé un stage d’évaluation clinique au Centre de services psychologiques de l’UQÀM en neuropsychologie pédiatrique. Par la suite, j’ai effectué mes internats en centre hospitalier soit en clinique pédiatrique ainsi que pédopsychiatrique.
De plus, j’ai travaillé en clinique de développement et en clinique privée réalisant des évaluations neurodéveloppementales auprès d’enfants d’âge préscolaire, primaire et secondaire. J'effectue aussi des évaluation neuropsychologique chez l'adulte. Sur le plan de l’intervention, je privilégie une approche relationnelle, afin de permettre au jeune de s’approprier l’espace thérapeutique en utilisant des techniques cognitives comportementales.
En parallèle, j'ai également pratiqué en milieu scolaire auprès d’enfants d’âge primaire présentant diverses problématiques, dont des difficultés comportementales, socioaffectives et d’apprentissage.
Sur le plan de l’intervention, j’utilise des techniques cognitives comportementales favorisant une approche relationnelle et collaborative avec l’enfant et la famille. De plus, mon approche clinique se fonde aussi sur les principes de la psychologie positive et de l’éducation bienveillante.
Le services en psychoéducation sont sous la responsabilité de Stéphanie Bouchard, psychoéducatrice.